2016年江西省公务员考试行测练习：定义判断（16）
1.差别比例税率是指一种税设两个或两个以上的税率，不同纳税人按不同比例计算应纳税额的税率；累进税率是指随着征税对象的数额由低到高逐级累进，所使用的税率也随之逐级提高的税率。
下列各项中所提到的税率，属于差别比例税率的是：
A.对于某企业来说，需缴纳25%的企业所得税，还需缴纳5%的营业税
B.我国个人所得税中对工资薪金所得适用的税率随工资薪金所得增多而逐渐增多，从5%到45%共分为九档
C.2009年1月20日至12月31日，我国对1.6升及以下排量的乘用车按5%征收车辆购置税，对1.6升以上排量乘用车按10%征收车辆购置税
D.我国自2009年1月1日起实施成品油税费改革，将成品油价内征收的汽油消费税单位税额每升提高0.8元，即由每升0.2元提高到1元
2.负启动效应是指人们由于之前受到某一刺激的影响而使之后对同一类型刺激的知觉加工过程变得困难的心理现象。其中知觉加工过程是指外界事物作用于人的感官后，头脑中产生的对事物的认识和理解的过程。
根据上述定义,下列属于负启动效应的是：
A.先给被试人员呈现一组汉字，里面有“海”这个字，随后让他们写出部首是“氵”的字时，这些人写出“海”的几率并未增大
B.先在黑板上给一组被试人员呈现词语“桌子”，后播放语音“椅子”，一段时间后，请被试人员分别说出看到和听到的词语，发现很多人答错了
C.请被试人员回答屏幕中显示的词语的颜色，先向其呈现词语“绿色”（字体为红色），再呈现词语“蓝色”（字体为绿色），发现被试人员辨识颜色变得困难
D.给被试人员呈现一张未完成的画，随着画越来越完整，被试人员逐渐辨认出画的内容，过一段时间后再给他们呈现这个未完成的画，他们会更早辨认出画的内容
3.直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
根据上述定义下列不属于上述三种直观教学的是：
A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格
D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
参考答案与解析：
1.C【解析】“差别比例税率”强调“一种税设两个或两个以上的税率”“不同纳税人按不同比例”，而“累进税率”强调“征税对象的数额由低到高逐级累进”“税率也随之逐级提高”。A项“25%的企业所得税”和“5%的营业税”是两种不同的税，不符合“一种税设两个或两个以上的税率”；B项“税率随工资薪金所得增多而逐渐增多”符合税率“随着征税对象的数额由低到高逐级提高”，属于“累进税率”；C项“车辆购置税”是一种税，“1.6升及以下排量”以及“1.6升以上排量”符合“不同纳税人按不同比例”，5%和10%符合“一种税设两个或两个以上的税率”，因此符合定义；D项“单位税额每升提高0.8元”不能体现“不同纳税人按不同比例”，不符合定义。
2.C【解析】关键词为“由于之前受到某一刺激使之后对同一类型刺激的知觉加工过程变得困难的心理现象”。A项：先给被试者呈现“海”字，随后让他们写部首是“氵”的字属于同一类型的刺激，但是结果认识“海”的几率并未增大并没有体现出知觉加工过程变得困难这一结果，不符合定义，排除；B项：先给被试人员呈现词语“桌子”、后播放语音“椅子”，一个是视觉刺激，一个是听觉刺激，这属于两种刺激，而定义强调了之后是同一类型的刺激，不符合定义，排除；C项：先向被试者呈现词语“绿色”（字体为红色），后向其呈现词语“蓝色”（字体为绿色）两者属于同一类型的刺激，且出现的结果是辨识颜色变得困难，符合知觉加工过程变得困难这一结果，符合定义；D项：前后刺激虽属于同一刺激，但是结果是能够更早辨认出画的内容，没有使过程变得困难，不符合定义，排除。
3.A【解析】实物直观：直接感知实际事物；模象直观：对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观：通过形象化的语言，学生对语言的物质形式（语音、字形）感知和语义的理解。A项：课后阅读整篇小说并撰写读后感并未涉及到上述三者，阅读小说写读后感不属于直接感知实际事物，且不属于模拟性形象和学生接收言语直观的理解，不符合定义B项：去工厂和农村实地考察属于直接感知实际事物，属于实物直观；符合定义。C项：分角色朗读戏剧作品属于对语言物质形式的感知，或者通过上台表演属于对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观；符合定义。D项：用幻灯片展示西方油画，属于通过对油画的幻灯片形式而不是直接感知油画本身，即对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观；符合定义。
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